Lectura crítica
Leer críticamente contenidos digitales y reconocer desinformación, sesgos y narrativas.
Para profes
Formar sin exponer. Acompañar sin culpar.
Una ruta para capacitarte primero y después facilitar actividades con adolescentes, con alternativas sin video y orientación para responder de forma segura.
Comprender. Practicar. Facilitar.
EntenderContextoVerificaciónApoyo
Mapa de competencias
Cinco capacidades que trabajan juntas.
La formación parte de estas cinco capacidades de alfabetización digital crítica. Se practican juntas en las actividades y conversaciones de la página.
Influencia de los medios
Comprender cómo los medios digitales influyen en emociones, creencias y decisiones.
Riesgo y responsabilidad
Evaluar riesgos, consecuencias y responsabilidades en entornos digitales.
Verificación
Verificar información, contrastar fuentes y comprobar condiciones fuera del mismo chat.
Participación ética
Expresarse y participar de forma ética, segura y no polarizante.
Resultados de protección
- Reconocer narrativas sin tratar señales como pruebas.
- Conservar la capacidad de decidir y buscar apoyo.
- Facilitar sin pedir dispositivos ni experiencias personales.
- Responder de forma proporcionada mediante CUIDA.
Ruta de formación
Capacitarte en alfabetización digital.
En lugar de completar módulos teóricos, esta ruta conecta lo que necesitas comprender con una práctica concreta y una decisión de facilitación.
Comprender el marco
Revisar las cinco capacidades que conectan lectura crítica, influencia, riesgo, verificación y participación ética.
Ver las competencias →Practicar las herramientas
Resolver primero cada actividad como participante para anticipar dudas, tiempos y posibles adaptaciones.
Elegir una actividad →Preparar la facilitación
Comprobar el contexto, acordar el derecho a pasar y elegir entre video, guion o alternativa sin pantalla.
Preparar una sesión →Ensayar la respuesta
Practicar CUIDA antes de abrir conversaciones sensibles y definir la ruta institucional de apoyo.
Practicar CUIDA →Actividades para facilitar
Una nota docente antes de cada práctica.
Todos los laboratorios se abren desde aquí. Cada actividad usa casos ficticios o identidades modificadas y puede realizarse sin pedir teléfonos, perfiles, chats ni experiencias personales.
Analiza el mensaje
Diez mensajes recreados para distinguir evidencia, narrativa y estrategia sin convertir una señal aislada en prueba.
Nota docente
Hacer la actividadTrabaja con uno o dos casos por sesión. Lee el mensaje en voz alta, deja que el grupo responda las tres preguntas y cierra con la explicación incluida.
Emoji Lab
Publicaciones ficticias que muestran por qué un emoji cambia de significado según la cuenta, la relación y la acción solicitada.
Nota docente
Abrir Emoji LabProyecta o lee un ejemplo a la vez. Pide comparar contextos; no solicites revisar emojis, perfiles o conversaciones personales.
Hashtag Lab
Una práctica para seguir la ruta de una publicación sin usar etiquetas como listas de vigilancia.
Nota docente
Abrir Hashtag LabHaz que el grupo siga fuente, audiencia, promesa y acción. La conclusión debe explicar el contexto completo, no clasificar a una persona.
PAUSA: cinco casos
Situaciones ficticias sobre ofertas, afecto, pertenencia, juegos y presión para practicar respuestas que conservan opciones.
Nota docente
Practicar PAUSANo lo presentes como prueba. Pide elegir una respuesta y justificar qué opción recupera tiempo, información o apoyo antes de actuar.
Usar la miniserie
Una historia para abrir la conversación.
Cada episodio ofrece contexto para profes y actividades para hacer en el aula o en familia.
Primera respuesta
CUIDA
Si aparece una revelación, la actividad se detiene. La prioridad es escuchar, ubicar la urgencia y activar la ruta institucional sin interrogar, castigar ni investigar.
Proteger la comunicaciónUbicar la urgenciaActivar apoyo
- CCree y escuchaAgradecer la confianza, escuchar sin interrogar y dejar claro que no es culpa de quien recibió el mensaje.
- UUbica la urgenciaComprobar si existe peligro inmediato, amenaza, ubicación compartida o encuentro previsto.
- IInformaExplicar qué ocurrirá después y por qué no puede prometerse secreto absoluto.
- DDocumenta lo mínimoConservar únicamente la información necesaria y proteger la identidad.
- AActiva apoyoAplicar la ruta correspondiente. No confrontar ni investigar por cuenta propia.
CONFIDENCIALIDAD
No prometer secreto absoluto. Explicar qué información será necesario compartir, con quién y para qué.
DOCUMENTACIÓN MÍNIMA
Registrar únicamente lo necesario según la ruta institucional. No circular capturas ni investigar cuentas.
PELIGRO INMEDIATO
Permanecer con la persona, no acudir a encuentros ni confrontar. En Colombia, llamar al 123 y contactar la Línea 141 del ICBF.
Promover PAUSA con tus estudiantes
Detenerse conserva opciones.
PAUSA no es una prueba ni una puntuación. Es una forma de recuperar tiempo, comprobar información y buscar apoyo antes de responder a un mensaje que presiona.
ComprobarPedir apoyoDecidir
- PParaNo responder, enviar datos ni aceptar encuentros mientras exista presión.
- AAtiendeObservar qué emoción provoca el mensaje y qué intenta acelerar.
- UUbicaComprobar la cuenta, la oferta y la fuente fuera del chat.
- SSalInterrumpir el contacto cuando sea seguro. No confrontar.
- AAcudeBuscar una persona adulta segura o una ruta de apoyo.
Material descargable
Guardar, imprimir y usar sin conexión.
Recursos para preparar actividades y practicar PAUSA y CUIDA sin depender de una conexión.
Cinco capacidades de alfabetización digital crítica
Mapa práctico de lectura crítica, influencia de los medios, riesgo, verificación y participación ética.
Descargar →Emoji Lab: ejercicios de contexto
Cinco ejercicios, publicaciones ficticias y guía de facilitación.
Descargar →Hashtag Lab: lectura contextual
Cinco ejercicios para seguir la ruta de una publicación.
Descargar →PAUSA: cinco casos prácticos
Ofertas, afecto, pertenencia, juegos y presión en situaciones ficticias.
Descargar →CUIDA: cinco conversaciones
Opciones y lecturas para ensayar una primera respuesta.
Descargar →Si algo te preocupa
No tienes que resolverlo a solas.
Si hay peligro inmediato, busca un lugar seguro y llama al 123 para emergencias.
La Línea 141 del ICBF ofrece protección y orientación las 24 horas.